前一阵子在网上搜索很多溜娃圣地咨询，也问了问同事，发现一处植物园 Jacob Ballas Children’s Garden，带娃去溜了溜发现确实不错，也发生了很多有意思的事情。
首先最重要的一点，这个植物园是免费滴~而且不算小，溜娃绰绰有余，里边还有一处小朋友可以玩水的水循环乐园，那天带Tom去的时候还遇到了其他很多溜娃父母，一点都不怕孩子落单或者玩一会就没兴致了，确实可以解放双手，趁孩子们开心的时候父母也在旁边休息一下。
那天的趣事起源于水循环乐园旁边的科普牌子，就是用图画和英文向小朋友们介绍水循环的一整个过程，并且上边还有一个按钮，就像科技馆里经常有的那种展示科普仪器，按一下图画上会有声音、亮灯之类的指示，对于这个年龄阶段的小朋友来说简直配得上“着迷”两个字。
Tom和其他小朋友们把水循环研究透了之后都特别高兴的跑过来，Tom特别兴奋的跟我和爸爸分享：“爸爸妈妈你们知不知道water cycle？”
我和爸爸自然也顺着他说不知道，需要Tom小老师来科普一下！Tom听到这个自然也是更加开心，随即说到：“Water cycle 就是水一直在地球上转来转去。太阳很热，会把水变成气，这个叫 evaporation。水就会飞到天空上去。然后在天空中，这些气会变冷，变成小小的水滴，一起变成云，这个叫 condensation......”说到这里Tom突然在思考着什么停了下来，过了一会，又抬头笑着说道：“水循环就是水一直在地球上跑来跑去。太阳很大，很热，它会把水晒成气，水就飞到天上去。”
听到他从中英文夹杂，变成全中文跟我和爸爸对话，我们做父母的都忍不住相视一笑，让他继续往下说，听着他用简单的中文描述天上冷，水蒸气又变成水滴，聚在一起变成云......虽然说话的时候有语法小错误，逻辑也不算完美，但我和爸爸都特别认真的听着小老师的科普。
说完，Tom瞪着又大又亮的眼睛望着我和爸爸，期待着我们的评价。我和爸爸都特别高兴，一方面这个小孩不仅和我们分享自己学到的知识，另一方面他还可以用有逻辑的中文说出来，虽然句子都不算长，但是还算流利，中文真是进步了太多。
我夸到：“小Tom老师讲的特别好！”听着Tom自信地讲完水循环，我们心里特别欣慰。回想起刚到新加坡生活时，他连一句完整的中文都要断断续续地说，现在不仅能完整讲出一整个科学过程，还能用逻辑串联各个环节，真的是飞速进步了。爸爸忍不住感叹：“孩子的语言能力进步得太快了，感觉每天都有新的惊喜。”
我也点头附和，想着给Tom的LingoAce真是报对了，这个课程不仅有专业老师一对一辅导，而且每节课都有生动的互动环节，Tom中文真的进步很多，他不仅敢说，还喜欢用中文讲故事、解释知识点，连一些科学、自然类的小知识都能用中文讲得头头是道。
除了知识点的分享，Tom在语言表达上的进步也体现在日常交流上。比如，在回家的路上，他看到路边的小狗跑得很快，立刻用中文跟我们描述：“小狗跑得好快，它尾巴摇得也好快。”这样的完整句子，不仅词汇量在增加，语法也越来越自然。爸爸也觉得这种语言表达能力，如果不配合专业指导，很难自发形成。
当天回家路上，Tom一路上还在用中文给我们描述植物园里看到的各种小动物和昆虫，甚至拿着手机的小相机拍下了水循环乐园的装置，自己给每张照片配上文字说明：“水蒸气上天”“水变云”“雨落下来”。他每讲一次，我们就会夸一次：“小Tom老师讲得真棒！”这不仅是对他语言能力的肯定，也让他更有动力去主动学习和表达。
哦对了，结尾说一句题外话，如果有计划去植物园里玩上一整天的家长们记得提前备好补充能量的食物，我们去的时候没看到什么卖食物的地方；以及，各位家长千万要给孩子带条浴巾或者换洗衣物呀，那天Tom在水循环乐园“撒泼打滚”最后真是一个“落汤鸡”小孩哈哈哈哈哈~各位家长有没有其他溜娃建议或者小tips也可以一起分享呀。
首先最重要的一点，这个植物园是免费滴~而且不算小，溜娃绰绰有余，里边还有一处小朋友可以玩水的水循环乐园，那天带Tom去的时候还遇到了其他很多溜娃父母，一点都不怕孩子落单或者玩一会就没兴致了，确实可以解放双手，趁孩子们开心的时候父母也在旁边休息一下。
那天的趣事起源于水循环乐园旁边的科普牌子，就是用图画和英文向小朋友们介绍水循环的一整个过程，并且上边还有一个按钮，就像科技馆里经常有的那种展示科普仪器，按一下图画上会有声音、亮灯之类的指示，对于这个年龄阶段的小朋友来说简直配得上“着迷”两个字。
Tom和其他小朋友们把水循环研究透了之后都特别高兴的跑过来，Tom特别兴奋的跟我和爸爸分享：“爸爸妈妈你们知不知道water cycle？”
我和爸爸自然也顺着他说不知道，需要Tom小老师来科普一下！Tom听到这个自然也是更加开心，随即说到：“Water cycle 就是水一直在地球上转来转去。太阳很热，会把水变成气，这个叫 evaporation。水就会飞到天空上去。然后在天空中，这些气会变冷，变成小小的水滴，一起变成云，这个叫 condensation......”说到这里Tom突然在思考着什么停了下来，过了一会，又抬头笑着说道：“水循环就是水一直在地球上跑来跑去。太阳很大，很热，它会把水晒成气，水就飞到天上去。”
听到他从中英文夹杂，变成全中文跟我和爸爸对话，我们做父母的都忍不住相视一笑，让他继续往下说，听着他用简单的中文描述天上冷，水蒸气又变成水滴，聚在一起变成云......虽然说话的时候有语法小错误，逻辑也不算完美，但我和爸爸都特别认真的听着小老师的科普。
说完，Tom瞪着又大又亮的眼睛望着我和爸爸，期待着我们的评价。我和爸爸都特别高兴，一方面这个小孩不仅和我们分享自己学到的知识，另一方面他还可以用有逻辑的中文说出来，虽然句子都不算长，但是还算流利，中文真是进步了太多。
我夸到：“小Tom老师讲的特别好！”听着Tom自信地讲完水循环，我们心里特别欣慰。回想起刚到新加坡生活时，他连一句完整的中文都要断断续续地说，现在不仅能完整讲出一整个科学过程，还能用逻辑串联各个环节，真的是飞速进步了。爸爸忍不住感叹：“孩子的语言能力进步得太快了，感觉每天都有新的惊喜。”
我也点头附和，想着给Tom的LingoAce真是报对了，这个课程不仅有专业老师一对一辅导，而且每节课都有生动的互动环节，Tom中文真的进步很多，他不仅敢说，还喜欢用中文讲故事、解释知识点，连一些科学、自然类的小知识都能用中文讲得头头是道。
除了知识点的分享，Tom在语言表达上的进步也体现在日常交流上。比如，在回家的路上，他看到路边的小狗跑得很快，立刻用中文跟我们描述：“小狗跑得好快，它尾巴摇得也好快。”这样的完整句子，不仅词汇量在增加，语法也越来越自然。爸爸也觉得这种语言表达能力，如果不配合专业指导，很难自发形成。
当天回家路上，Tom一路上还在用中文给我们描述植物园里看到的各种小动物和昆虫，甚至拿着手机的小相机拍下了水循环乐园的装置，自己给每张照片配上文字说明：“水蒸气上天”“水变云”“雨落下来”。他每讲一次，我们就会夸一次：“小Tom老师讲得真棒！”这不仅是对他语言能力的肯定，也让他更有动力去主动学习和表达。
哦对了，结尾说一句题外话，如果有计划去植物园里玩上一整天的家长们记得提前备好补充能量的食物，我们去的时候没看到什么卖食物的地方；以及，各位家长千万要给孩子带条浴巾或者换洗衣物呀，那天Tom在水循环乐园“撒泼打滚”最后真是一个“落汤鸡”小孩哈哈哈哈哈~各位家长有没有其他溜娃建议或者小tips也可以一起分享呀。