复工已经快一个月了，心里还是忘不了春节回中国过年老家每天躺了就睡，醒了就吃的神仙日子。
Tom也不例外，开学前一天从早上起床念叨到晚上睡觉：“我不想开学，我还想回家过年。”
我心里暗自说到：“你以为你妈我不想过年吗，有你爷爷奶奶姥姥姥爷带着你这个小祖宗，我和你爸省了不少心。”
但是提到“老人带娃”这个话题，似乎还蛮血腥风雨的。
网上貌似分为两派，一派是本以为让老人带娃可以让老人孩子团聚一家人其乐融融，毕竟现在孩子都更喜欢对着屏幕“玩”，能和老人相处一方面可以给老一辈晚年增加一些天伦之乐的美妙，另一方面孩子也能多投入些时间到现实生活，而不是把宝贵的假期共享给Ipad。但还是那句话想象都是美好的，现实总是不尽人意的，有的帖子要吐槽老人孩子因为年龄鸿沟一点都合不来，别说天伦之乐了，没有鸡飞狗跳都算谢天谢地。
另一派倒是更激进一些，觉得老人根本带不好孩子，一些是出于老人身体机能下降的原因，可能连自己都无法照顾，自然也不应该再增添带孙子孙女的负担；一些则是单纯觉得老人带出来的都是“老式“小孩，孩子在父母的呵护里”娇生惯养”，到老人手里整天在外面疯跑、上蹿下跳，和父母立的规矩全坏了，这还怎么管。
我家算是幸运，Tom的姥姥姥爷、爷爷奶奶身体都还健康，思想上也十分尊重我和老公的教育理念，假期带Tom要干什么都提前沟通。
也正是因为这样，虽然我和他爸一年回中国的时间不算多，Tom和两边老人的关系也都算亲近，相处画面确实算的上“天伦之乐”。
今年过年的时候蔡明有个小品，机器狗看着比她乖孙儿都乖，当时播的时候正好爷爷和Tom一起窝在沙发上看，爷爷就在旁边逗他：“Tom你以后也得乖乖的哈，要不然爷爷我也买那个机器狗当乖孙儿喽？”
Tom一听就知道爷爷逗他，赶紧顺着话接下来：“机器狗哪里有我乖！我会写书法它会写吗？”
诶呦，我一听这话想起来上次来去年12月他上完LingoAce的华文课，之后对写中文字这方面兴趣大开，因为课上老师教他把中文当成画画。
不过这也倒是正中他爷爷的下怀，新加坡家里那套文房四宝也是爷爷给我们的，爷爷平时在家闲着无聊也喜欢写写字儿画画花儿。
爷爷一听果然喜笑颜开：“哟，你整天在国外上学还会写书法呢？来来来，写给爷爷看看来。”边说边从书房里找笔墨纸砚，平铺在客厅茶几上，让这个“小乖孙”赶快大展身手一番。
Tom依旧贯彻他的“烤肠握笔”，在纸上一会那一下，一会这一下，欸你别说你还真别说，这小子进步了，上次“人”还写得歪歪扭扭的，现在真是像模像样。除了“人”，上次说要学的“心”也写的不错，让我这个老母亲心生愉悦，不错呀，LingoAce的华文课没白去。
爷爷也十分震惊“诶呦，你个小孩还真会写哈哈哈哈哈，这都是谁教你的？写的不错呀。”
Tom特骄傲的回答：“妈妈给我报了个边做游戏边画画学中文的课，我立刻就学会了，我是不是你‘乖孙儿‘呀？”
爷爷听他回答的语气，也被逗笑：“好好好，那我再教乖孙儿写几个汉字好不好呀？”
“好！爷爷教我写！”
“好哈哈哈哈。”
……
我在一旁默默看着爷孙俩共享天伦之乐，不知道什么时候也跟着一起合不拢嘴儿了，这不比春晚小品快乐一百倍吗？背景声音里依旧有“幽默”的春晚语言类节目，但是伴随着爷爷和Tom在茶几上练习书法的欢声笑语，我竟然觉得春晚再无聊也确实有它存在的意义。
看着Tom从一开始连华语都说不明白到现在汉字都会写好几个，心中也不由得感慨。
就在这时，Tom屁颠儿屁颠儿的，举着他的“爵士大作”跑过来给我看：“妈咪妈咪，爷爷说我是大书法家转世呀！你看我写的好不好。”
“行，我来欣赏咱们大书法家的真迹喽。”我又笑得合不拢嘴。
“我要把这个带回新加坡，我要让我的LingoAce老师也看看！”
“好好好，到时候给你裱起来挂家里要不要啊？”我和Tom都笑得前仰后合，看着他从一开始排斥华文，到现在抢着当“大书法家”，这种变化真的挺神奇的。
有时候我也会想，如果不是一边有老师把中文变成画画和游戏，一边又有爷爷在旁边陪着写写字、讲讲故事，他可能也不会这么喜欢上。
不知道你们家孩子有没有这种“突然开窍”的瞬间？或者有没有什么让孩子慢慢喜欢上中文的小办法？我最近还在继续给Tom找有趣的学习方式，也很想听听大家的经验。
Tom也不例外，开学前一天从早上起床念叨到晚上睡觉：“我不想开学，我还想回家过年。”
我心里暗自说到：“你以为你妈我不想过年吗，有你爷爷奶奶姥姥姥爷带着你这个小祖宗，我和你爸省了不少心。”
但是提到“老人带娃”这个话题，似乎还蛮血腥风雨的。
网上貌似分为两派，一派是本以为让老人带娃可以让老人孩子团聚一家人其乐融融，毕竟现在孩子都更喜欢对着屏幕“玩”，能和老人相处一方面可以给老一辈晚年增加一些天伦之乐的美妙，另一方面孩子也能多投入些时间到现实生活，而不是把宝贵的假期共享给Ipad。但还是那句话想象都是美好的，现实总是不尽人意的，有的帖子要吐槽老人孩子因为年龄鸿沟一点都合不来，别说天伦之乐了，没有鸡飞狗跳都算谢天谢地。
另一派倒是更激进一些，觉得老人根本带不好孩子，一些是出于老人身体机能下降的原因，可能连自己都无法照顾，自然也不应该再增添带孙子孙女的负担；一些则是单纯觉得老人带出来的都是“老式“小孩，孩子在父母的呵护里”娇生惯养”，到老人手里整天在外面疯跑、上蹿下跳，和父母立的规矩全坏了，这还怎么管。
我家算是幸运，Tom的姥姥姥爷、爷爷奶奶身体都还健康，思想上也十分尊重我和老公的教育理念，假期带Tom要干什么都提前沟通。
也正是因为这样，虽然我和他爸一年回中国的时间不算多，Tom和两边老人的关系也都算亲近，相处画面确实算的上“天伦之乐”。
今年过年的时候蔡明有个小品，机器狗看着比她乖孙儿都乖，当时播的时候正好爷爷和Tom一起窝在沙发上看，爷爷就在旁边逗他：“Tom你以后也得乖乖的哈，要不然爷爷我也买那个机器狗当乖孙儿喽？”
Tom一听就知道爷爷逗他，赶紧顺着话接下来：“机器狗哪里有我乖！我会写书法它会写吗？”
诶呦，我一听这话想起来上次来去年12月他上完LingoAce的华文课，之后对写中文字这方面兴趣大开，因为课上老师教他把中文当成画画。
不过这也倒是正中他爷爷的下怀，新加坡家里那套文房四宝也是爷爷给我们的，爷爷平时在家闲着无聊也喜欢写写字儿画画花儿。
爷爷一听果然喜笑颜开：“哟，你整天在国外上学还会写书法呢？来来来，写给爷爷看看来。”边说边从书房里找笔墨纸砚，平铺在客厅茶几上，让这个“小乖孙”赶快大展身手一番。
Tom依旧贯彻他的“烤肠握笔”，在纸上一会那一下，一会这一下，欸你别说你还真别说，这小子进步了，上次“人”还写得歪歪扭扭的，现在真是像模像样。除了“人”，上次说要学的“心”也写的不错，让我这个老母亲心生愉悦，不错呀，LingoAce的华文课没白去。
爷爷也十分震惊“诶呦，你个小孩还真会写哈哈哈哈哈，这都是谁教你的？写的不错呀。”
Tom特骄傲的回答：“妈妈给我报了个边做游戏边画画学中文的课，我立刻就学会了，我是不是你‘乖孙儿‘呀？”
爷爷听他回答的语气，也被逗笑：“好好好，那我再教乖孙儿写几个汉字好不好呀？”
“好！爷爷教我写！”
“好哈哈哈哈。”
……
我在一旁默默看着爷孙俩共享天伦之乐，不知道什么时候也跟着一起合不拢嘴儿了，这不比春晚小品快乐一百倍吗？背景声音里依旧有“幽默”的春晚语言类节目，但是伴随着爷爷和Tom在茶几上练习书法的欢声笑语，我竟然觉得春晚再无聊也确实有它存在的意义。
看着Tom从一开始连华语都说不明白到现在汉字都会写好几个，心中也不由得感慨。
就在这时，Tom屁颠儿屁颠儿的，举着他的“爵士大作”跑过来给我看：“妈咪妈咪，爷爷说我是大书法家转世呀！你看我写的好不好。”
“行，我来欣赏咱们大书法家的真迹喽。”我又笑得合不拢嘴。
“我要把这个带回新加坡，我要让我的LingoAce老师也看看！”
“好好好，到时候给你裱起来挂家里要不要啊？”我和Tom都笑得前仰后合，看着他从一开始排斥华文，到现在抢着当“大书法家”，这种变化真的挺神奇的。
有时候我也会想，如果不是一边有老师把中文变成画画和游戏，一边又有爷爷在旁边陪着写写字、讲讲故事，他可能也不会这么喜欢上。
不知道你们家孩子有没有这种“突然开窍”的瞬间？或者有没有什么让孩子慢慢喜欢上中文的小办法？我最近还在继续给Tom找有趣的学习方式，也很想听听大家的经验。