泳进眼睛里的海
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其实一开始来新加坡工作，我最担心的其实不是生活节奏快，也不是加班，而是女儿的学习状态。
她刚来的时候8岁，性格很细腻。老师一句不经意的话，她会反复想很久；做错一道题，她会默默难受半天。尤其是数学，我以前一直以为她只是不够擅长。
直到有一次，我才突然意识到，她不是不会，而是太容易被情绪影响了，那天晚上她在做一道应用题，我在厨房准备第二天的便当。过了一会儿，客厅一点声音都没有，我出来看，发现她盯着草稿纸发呆，眼睛已经红了。
我问她怎么了，她第一句居然是：“妈妈，我是不是很笨？”
那一刻我真的特别心疼，女儿平时已经很努力了。她会认真整理错题，会把数字抄得整整齐齐，甚至还会自己用不同颜色做标记。但一遇到复杂题，她就会一下子慌掉。
尤其是那种信息很多、步骤很长的题，她不是不认真，而是大脑像突然卡住了一样。
以前我不懂，还会着急：“这题老师不是讲过吗？”、“别哭了，先做题啊。”现在回头看，那些话其实一点帮助都没有。
因为她不是没听懂，而是情绪已经先一步冲上来了，我慢慢发现，像我女儿这种高敏感的小孩，学数学真的和别的孩子不太一样。
以前她最怕别人催，我坐在旁边盯着，她会越来越紧张；我一提醒时间，她就开始慌；哪怕考试时旁边有人翻卷子，她都会被影响。
最严重的时候，她甚至开始抗拒数学，有阵子每天做数学前，她都会先叹气。
我那时候真的很焦虑。因为在新加坡，数学竞争大家都知道，后来我让她试了LingoAce 在线数学课。
一开始我只是觉得，至少线上上课会比线下环境安静一点，她不用面对太多人，可能压力会小一些。
结果没想到，真正改变她的，反而是老师的教学方式，他们的老师没有一上来就讲题，而是先问她：
“你觉得这道题最难的地方在哪里？”
女儿当时小声说：“信息太多了，我看着会乱。”
老师没有否定她，也没有马上纠错，只是很温柔地说：“那我们先一起把信息拆开，好不好？”
真的就是这一句话，我女儿整个人明显放松了。后来我在旁边听课时，慢慢发现他们的数学课很重视思路拆解。
比如一道应用题，老师会先带她：先圈条件；再找重点；然后问“第一步为什么这样做”；最后再去推答案。看起来好像比直接讲答案慢，但对于我女儿这种容易慌的小孩来说，特别有用。
有一次她做一道面积题，中间算错了，以前这种时候，她大概率会有点情绪崩溃。
结果那天她居然自己停下来，说：“我先检查一下是不是前面条件看错了。”
我当时真的有点愣住，因为以前的她，只要错一道题第一反应是“我不行”。
还有一点我很喜欢，就是老师很重视表达，以前我女儿有个问题，她脑子里好像懂一点，但说不出来。写步骤时也总是东缺一句、西漏一句。现在老师会经常让她自己讲：“为什么这样列式？”、“下一步准备做什么？”、“这题考的是什么知识点？”刚开始她说得磕磕巴巴，有时候一句话能停顿半天。但老师特别耐心，不会打断，也不会急着替她回答。
其实这几年，我最大的感受就是：高敏感孩子真的不是学不好数学，她们只是比别的孩子更需要安全感、更需要秩序感，一旦环境太乱、节奏太快、批评太多，她们的大脑就会先被情绪占满。但如果有人愿意慢慢陪她们拆解问题，帮她们整理逻辑，她们也会学得很好。
现在身边很多妈妈问我，为什么感觉女儿数学状态稳定了很多，我都会说，真正重要的不是刷了多少题，而是孩子有没有建立起我能解决问题的信心。
尤其像高敏感的小孩，她们需要的，不是更严厉的催促，而是有人愿意理解她为什么会慌，为什么会卡住，为什么会因为一道题难受很久。
以前我总担心她跟不上，现在我反而觉得，像她这种细腻、认真、愿意反复思考的孩子，只要找到合适的方法，其实特别有潜力。
所以如果你家也有这种一做数学就容易焦虑、容易自我怀疑的小朋友，也可以参考我的经验~或者大家有自己的经验心得也欢迎和我一起分享~
她刚来的时候8岁，性格很细腻。老师一句不经意的话，她会反复想很久；做错一道题，她会默默难受半天。尤其是数学，我以前一直以为她只是不够擅长。
直到有一次，我才突然意识到，她不是不会，而是太容易被情绪影响了，那天晚上她在做一道应用题，我在厨房准备第二天的便当。过了一会儿，客厅一点声音都没有，我出来看，发现她盯着草稿纸发呆，眼睛已经红了。
我问她怎么了，她第一句居然是：“妈妈，我是不是很笨？”
那一刻我真的特别心疼，女儿平时已经很努力了。她会认真整理错题，会把数字抄得整整齐齐，甚至还会自己用不同颜色做标记。但一遇到复杂题，她就会一下子慌掉。
尤其是那种信息很多、步骤很长的题，她不是不认真，而是大脑像突然卡住了一样。
以前我不懂，还会着急：“这题老师不是讲过吗？”、“别哭了，先做题啊。”现在回头看，那些话其实一点帮助都没有。
因为她不是没听懂，而是情绪已经先一步冲上来了，我慢慢发现，像我女儿这种高敏感的小孩，学数学真的和别的孩子不太一样。
以前她最怕别人催，我坐在旁边盯着，她会越来越紧张；我一提醒时间，她就开始慌；哪怕考试时旁边有人翻卷子，她都会被影响。
最严重的时候，她甚至开始抗拒数学，有阵子每天做数学前，她都会先叹气。
我那时候真的很焦虑。因为在新加坡，数学竞争大家都知道，后来我让她试了LingoAce 在线数学课。
一开始我只是觉得，至少线上上课会比线下环境安静一点，她不用面对太多人，可能压力会小一些。
结果没想到，真正改变她的，反而是老师的教学方式，他们的老师没有一上来就讲题，而是先问她：
“你觉得这道题最难的地方在哪里？”
女儿当时小声说：“信息太多了，我看着会乱。”
老师没有否定她，也没有马上纠错，只是很温柔地说：“那我们先一起把信息拆开，好不好？”
真的就是这一句话，我女儿整个人明显放松了。后来我在旁边听课时，慢慢发现他们的数学课很重视思路拆解。
比如一道应用题，老师会先带她：先圈条件；再找重点；然后问“第一步为什么这样做”；最后再去推答案。看起来好像比直接讲答案慢，但对于我女儿这种容易慌的小孩来说，特别有用。
有一次她做一道面积题，中间算错了，以前这种时候，她大概率会有点情绪崩溃。
结果那天她居然自己停下来，说：“我先检查一下是不是前面条件看错了。”
我当时真的有点愣住，因为以前的她，只要错一道题第一反应是“我不行”。
还有一点我很喜欢，就是老师很重视表达，以前我女儿有个问题，她脑子里好像懂一点，但说不出来。写步骤时也总是东缺一句、西漏一句。现在老师会经常让她自己讲：“为什么这样列式？”、“下一步准备做什么？”、“这题考的是什么知识点？”刚开始她说得磕磕巴巴，有时候一句话能停顿半天。但老师特别耐心，不会打断，也不会急着替她回答。
其实这几年，我最大的感受就是：高敏感孩子真的不是学不好数学，她们只是比别的孩子更需要安全感、更需要秩序感，一旦环境太乱、节奏太快、批评太多，她们的大脑就会先被情绪占满。但如果有人愿意慢慢陪她们拆解问题，帮她们整理逻辑，她们也会学得很好。
现在身边很多妈妈问我，为什么感觉女儿数学状态稳定了很多，我都会说，真正重要的不是刷了多少题，而是孩子有没有建立起我能解决问题的信心。
尤其像高敏感的小孩，她们需要的，不是更严厉的催促，而是有人愿意理解她为什么会慌，为什么会卡住，为什么会因为一道题难受很久。
以前我总担心她跟不上，现在我反而觉得，像她这种细腻、认真、愿意反复思考的孩子，只要找到合适的方法，其实特别有潜力。
所以如果你家也有这种一做数学就容易焦虑、容易自我怀疑的小朋友，也可以参考我的经验~或者大家有自己的经验心得也欢迎和我一起分享~