国内老友最近来新加坡度假，两个女人认识了快二十年，话题从“最近那个男明星好帅”到现在一见面就开始聊自家孩子，也是要到了不禁感慨岁月流逝的年纪了。
她的儿子在国内上初中，虽然逃过赫赫有名的“山河四省”但在著名难度的江浙沪，不仅要卷文化课还要卷素质教育，孩子累，家长更累。
“他现在初二，除了数学，其他真的都还行，数学是真的一座五指山压住了。”她给我描述着，说孩子其实也知道自己偏科，并不是没有学习态度、不认真学导致的结果。孩子现在像是对数学PTSD一般，或者说——恨海情天？
其实她儿子从小数学就不算强项，我还记得女儿没出生之前，她在国内跟我聊电话煲，那时候他儿子还在上小学，班里个个都能考100、99、98，最差也得95，她儿子考85。
按照她当时的说法“他这个脑子算是随了他老妈了吗？我上学的时候虽然数学学的也很差，但小学至少还是能考个90多的！”
但其实她也明白儿子对数学如此“没招了”的态度也不是一朝或一夕造成的。“儿子上小学的时候本来学习态度就不太好，那时候孩子也小贪玩也是正常的，上课也没太好好听，那我和孩子爸爸就想着下课补课就好了，结果适得其反反而更加逆反心理不愿意学习，别的科目到了初高中都挺好不补的但是数学真的是基础打不好就大厦将倾啊！虽然我们家估计连大厦都没有呢。”
她说这话的时候，我突然有点恍惚，因为她描述的那种“对数学的恨海情天”，我在我女儿身上也见过。
我女儿今年6岁，上小学一年级。别看她平时叽叽喳喳、胆子挺大，一提到数学就开始皱眉头。最开始是做作业的时候，一看到数字多一点就说“妈妈我不会”，有时候甚至还没开始做就已经想放弃了。
那段时间我真的有点焦虑。因为在新加坡，其实数学基础抓得也很早，很多小朋友从幼儿园就开始接触系统的数学思维。如果一开始就害怕，后面很容易越拖越难。
后来慢慢意识到，其实孩子很多时候不是不会，而是一旦产生“我不行”的心理暗示，就很难再往前走。
后来女儿接触了 LingoAce 的数学课，女儿从一开始对数学没有信心，到现在在课堂上老师一步步引导、整理思路的教学里慢慢接受数学不是“怪物”，没必要和它苦大仇深一辈子，而且她才一年级，如果这么小就对数学如此抗拒，后续学习不仅对她是折磨，我们做家长的肯定也要一起“被折磨”，就像我这个“可怜”的老友。
但现在提到数学，我也能说出不少幸福的回忆，印象特别深的一次是她下课以后跑过来跟我说：
“妈妈，原来数学是可以猜出来的！”
那一刻我真的有点想笑——对大人来说再简单不过的东西，对孩子来说却像打开了新世界。
以前写数学作业的时候总要拖拖拉拉，现在反而会主动跟我说“今天我们学了一个新的题型”。有时候做错了，也不会像之前那样立刻沮丧，而是会再试一试。
我后来才慢慢明白一件事：很多孩子数学不好的问题，其实不完全是能力，而是信心。
当孩子一直觉得自己“怎么学都不会”的时候，就很容易陷入恶性循环。但如果有人能慢慢带着他把思路理顺，让他有几次“原来我能做出来”的体验，很多事情就会开始变得不一样。
那天我把这些经历跟朋友讲了，她听完沉默了一会儿，然后叹了口气说：“要是他小时候有人这样带一带就好了。”
其实我也挺感慨的。很多时候我们做家长，总以为成绩是最重要的，但对小孩子来说，不害怕学习本身，可能才是更重要的事情。
现在我女儿偶尔还会跟我说：“妈妈，我长大以后也许可以当数学老师。”听到这句话的时候，我都忍不住笑，毕竟几个月前，她还是那个看到数学就想逃跑的小朋友。
有时候想想，孩子的世界真的很简单。
只要有人耐心地带她走过最开始那一小段路，很多“难题”，其实也就没有那么可怕了。
她的儿子在国内上初中，虽然逃过赫赫有名的“山河四省”但在著名难度的江浙沪，不仅要卷文化课还要卷素质教育，孩子累，家长更累。
“他现在初二，除了数学，其他真的都还行，数学是真的一座五指山压住了。”她给我描述着，说孩子其实也知道自己偏科，并不是没有学习态度、不认真学导致的结果。孩子现在像是对数学PTSD一般，或者说——恨海情天？
其实她儿子从小数学就不算强项，我还记得女儿没出生之前，她在国内跟我聊电话煲，那时候他儿子还在上小学，班里个个都能考100、99、98，最差也得95，她儿子考85。
按照她当时的说法“他这个脑子算是随了他老妈了吗？我上学的时候虽然数学学的也很差，但小学至少还是能考个90多的！”
但其实她也明白儿子对数学如此“没招了”的态度也不是一朝或一夕造成的。“儿子上小学的时候本来学习态度就不太好，那时候孩子也小贪玩也是正常的，上课也没太好好听，那我和孩子爸爸就想着下课补课就好了，结果适得其反反而更加逆反心理不愿意学习，别的科目到了初高中都挺好不补的但是数学真的是基础打不好就大厦将倾啊！虽然我们家估计连大厦都没有呢。”
她说这话的时候，我突然有点恍惚，因为她描述的那种“对数学的恨海情天”，我在我女儿身上也见过。
我女儿今年6岁，上小学一年级。别看她平时叽叽喳喳、胆子挺大，一提到数学就开始皱眉头。最开始是做作业的时候，一看到数字多一点就说“妈妈我不会”，有时候甚至还没开始做就已经想放弃了。
那段时间我真的有点焦虑。因为在新加坡，其实数学基础抓得也很早，很多小朋友从幼儿园就开始接触系统的数学思维。如果一开始就害怕，后面很容易越拖越难。
后来慢慢意识到，其实孩子很多时候不是不会，而是一旦产生“我不行”的心理暗示，就很难再往前走。
后来女儿接触了 LingoAce 的数学课，女儿从一开始对数学没有信心，到现在在课堂上老师一步步引导、整理思路的教学里慢慢接受数学不是“怪物”，没必要和它苦大仇深一辈子，而且她才一年级，如果这么小就对数学如此抗拒，后续学习不仅对她是折磨，我们做家长的肯定也要一起“被折磨”，就像我这个“可怜”的老友。
但现在提到数学，我也能说出不少幸福的回忆，印象特别深的一次是她下课以后跑过来跟我说：
“妈妈，原来数学是可以猜出来的！”
那一刻我真的有点想笑——对大人来说再简单不过的东西，对孩子来说却像打开了新世界。
以前写数学作业的时候总要拖拖拉拉，现在反而会主动跟我说“今天我们学了一个新的题型”。有时候做错了，也不会像之前那样立刻沮丧，而是会再试一试。
我后来才慢慢明白一件事：很多孩子数学不好的问题，其实不完全是能力，而是信心。
当孩子一直觉得自己“怎么学都不会”的时候，就很容易陷入恶性循环。但如果有人能慢慢带着他把思路理顺，让他有几次“原来我能做出来”的体验，很多事情就会开始变得不一样。
那天我把这些经历跟朋友讲了，她听完沉默了一会儿，然后叹了口气说：“要是他小时候有人这样带一带就好了。”
其实我也挺感慨的。很多时候我们做家长，总以为成绩是最重要的，但对小孩子来说，不害怕学习本身，可能才是更重要的事情。
现在我女儿偶尔还会跟我说：“妈妈，我长大以后也许可以当数学老师。”听到这句话的时候，我都忍不住笑，毕竟几个月前，她还是那个看到数学就想逃跑的小朋友。
有时候想想，孩子的世界真的很简单。
只要有人耐心地带她走过最开始那一小段路，很多“难题”，其实也就没有那么可怕了。