来新加坡这些年，我很少会因为孩子学习焦虑。不是因为我佛系，恰恰相反，我自己从小就是那种典型“数学脑”。以前在国内读书时，我数学成绩一直很好，后来来新加坡工作，做的数据相关岗位，平时对数字、逻辑这些东西也比较敏感。所以女儿小时候，我一直默认她数学应该不会太差。
结果她上小学以后，第一个把我打懵的科目，就是数学，而且不是单纯成绩不好，是她从心里开始抗拒数学。
这边小学数学大家应该都知道，和国内思路不太一样。它很强调理解过程，尤其应用题特别绕。什么model drawing、comparison、multi-step problem，看着题目不长，但对孩子的阅读理解和逻辑要求很高。
女儿一开始其实计算没问题，个位数加减、乘法这些都可以。但一碰到题目稍微复杂一点，她就会开始慌，我印象最深的一次，是一道特别简单的谁比谁多多少的题。
她算了二十分钟，我坐旁边看着都快崩溃了。
因为我能明显感觉到，她也不是不会算，而是根本不知道题目在问什么。她会一直重复读题，然后开始乱写数字，最后直接趴桌子上哭。她那天跟我说了一句话，我到现在都记得：“妈妈，我是不是根本学不会数学？”
说实话，那一下我心里特别难受，因为我小时候从来没怕过数学，所以我一开始完全没意识到，对有些孩子来说，数学带来的压力是很真实的。
后来那段时间，我们家每天晚上的氛围都很差，我下班已经很累了，回家还要陪她做作业。她一写数学就磨蹭，我一着急讲话声音就会变大。最严重的时候，她甚至会提前焦虑。
比如吃饭的时候突然问我：“今天有数学作业吗？”
或者一回家先翻书包，看有没有worksheet，以前她最喜欢的一门课其实是science，后来连带着对上学情绪都开始受影响。
我当时真的反思了很久，因为按理说，我自己数学不错，辅导小学内容应该完全没问题。但现实是，很多时候，大人会做题，不代表会教孩子。
尤其我这种习惯了数学解题思维的人，很容易不耐烦，有时候我觉得已经讲得很清楚了，她还是听不懂，我就会下意识说：“这个不是很简单吗？”
但后来我发现，这句话其实对孩子伤害很大。因为她会觉得，别人都觉得简单，只有自己不会，后面我和她爸爸商量，决定还是试试线上数学课，一开始其实踩了不少坑。
有的机构偏刷题，课堂节奏很快，老师基本就是带着做题。短期看好像有效，因为正确率会上升，但女儿很快又开始抗拒；还有一家是偏传统思维训练路线的，老师讲得很细，也会拆解概念，比如为什么这样列式、为什么这里需要comparison。
客观说，课程本身不差，但它对孩子专注力要求挺高。
女儿不是那种特别能长时间坐住的小孩。她一旦某个步骤没跟上，后面注意力就会彻底掉线，有一次上课，她连续两道题没答出来，后半节课直接不说话了。
下课后她第一句就是：“妈妈，我是不是又答错很多？”
那时候我突然意识到，对她来说，数学已经不是学习问题，而是心理压力问题。
后来我们尝试了现在在上的LingoAce，LingoAce第一节体验课结束后，我女儿状态明显不一样。
她以前上完数学课基本只有一句话：“终于结束了。”
但那天她一直在跟我讲课堂里的小游戏，说老师让她帮小动物分水果，还要用不同方法完成任务，最关键的是，她上课的时候没有那种紧绷感，他们的课堂设计比较像任务闯关，孩子需要一直点、拖、选、排序，整个过程参与感很强老师没有不停纠错，而是顺着孩子的思路往下引导。
我后来在旁边观察了几节课，发现一个挺明显的区别，以前女儿做数学，脑子里只有“对还是错”。
但在LingoAce课堂里，她会开始想：“为什么会这样？”、“还有别的方法吗？”、“下一步怎么办？”
这个变化其实很重要，很多孩子不喜欢数学是因为进入“我害怕做错”的状态，一旦长期焦虑，大脑会本能逃避。
而且女儿现在最大的变化，不只是成绩。
是整个人没有以前那么抗拒，以前写数学作业像打仗，现在虽然偶尔还是会卡，但不会一上来就说我不会，有时候甚至会主动跟我讨论题目。这件事也让我慢慢意识到，孩子学习最重要的，真的不是一开始学多难、多深，而是先建立我可以学会的感觉。
当然，我也不是说LingoAce就完美。如果孩子本身耐心很好、自驱力很强，那种偏传统逻辑拆解型课程，也会学得很扎实。
但女儿需要的是先重新建立兴趣和参与感，而这一点，LingoAce确实比较适合她。
而且我现在越来越觉得，家长真的不用总想着一步到位，看到别人孩子会Olympiad、会mental math、会超前学习，就开始怀疑自己孩子是不是落后了。但每个孩子节奏真的不一样，说到底，适合孩子的，才是最重要的，大家有没有这种心得体会？欢迎一起讨论~
结果她上小学以后，第一个把我打懵的科目，就是数学，而且不是单纯成绩不好，是她从心里开始抗拒数学。
这边小学数学大家应该都知道，和国内思路不太一样。它很强调理解过程，尤其应用题特别绕。什么model drawing、comparison、multi-step problem，看着题目不长，但对孩子的阅读理解和逻辑要求很高。
女儿一开始其实计算没问题，个位数加减、乘法这些都可以。但一碰到题目稍微复杂一点，她就会开始慌，我印象最深的一次，是一道特别简单的谁比谁多多少的题。
她算了二十分钟，我坐旁边看着都快崩溃了。
因为我能明显感觉到，她也不是不会算，而是根本不知道题目在问什么。她会一直重复读题，然后开始乱写数字，最后直接趴桌子上哭。她那天跟我说了一句话，我到现在都记得：“妈妈，我是不是根本学不会数学？”
说实话，那一下我心里特别难受，因为我小时候从来没怕过数学，所以我一开始完全没意识到，对有些孩子来说，数学带来的压力是很真实的。
后来那段时间，我们家每天晚上的氛围都很差，我下班已经很累了，回家还要陪她做作业。她一写数学就磨蹭，我一着急讲话声音就会变大。最严重的时候，她甚至会提前焦虑。
比如吃饭的时候突然问我：“今天有数学作业吗？”
或者一回家先翻书包，看有没有worksheet，以前她最喜欢的一门课其实是science，后来连带着对上学情绪都开始受影响。
我当时真的反思了很久，因为按理说，我自己数学不错，辅导小学内容应该完全没问题。但现实是，很多时候，大人会做题，不代表会教孩子。
尤其我这种习惯了数学解题思维的人，很容易不耐烦，有时候我觉得已经讲得很清楚了，她还是听不懂，我就会下意识说：“这个不是很简单吗？”
但后来我发现，这句话其实对孩子伤害很大。因为她会觉得，别人都觉得简单，只有自己不会，后面我和她爸爸商量，决定还是试试线上数学课，一开始其实踩了不少坑。
有的机构偏刷题，课堂节奏很快，老师基本就是带着做题。短期看好像有效，因为正确率会上升，但女儿很快又开始抗拒；还有一家是偏传统思维训练路线的，老师讲得很细，也会拆解概念，比如为什么这样列式、为什么这里需要comparison。
客观说，课程本身不差，但它对孩子专注力要求挺高。
女儿不是那种特别能长时间坐住的小孩。她一旦某个步骤没跟上，后面注意力就会彻底掉线，有一次上课，她连续两道题没答出来，后半节课直接不说话了。
下课后她第一句就是：“妈妈，我是不是又答错很多？”
那时候我突然意识到，对她来说，数学已经不是学习问题，而是心理压力问题。
后来我们尝试了现在在上的LingoAce，LingoAce第一节体验课结束后，我女儿状态明显不一样。
她以前上完数学课基本只有一句话：“终于结束了。”
但那天她一直在跟我讲课堂里的小游戏，说老师让她帮小动物分水果，还要用不同方法完成任务，最关键的是，她上课的时候没有那种紧绷感，他们的课堂设计比较像任务闯关，孩子需要一直点、拖、选、排序，整个过程参与感很强老师没有不停纠错，而是顺着孩子的思路往下引导。
我后来在旁边观察了几节课，发现一个挺明显的区别，以前女儿做数学，脑子里只有“对还是错”。
但在LingoAce课堂里，她会开始想：“为什么会这样？”、“还有别的方法吗？”、“下一步怎么办？”
这个变化其实很重要，很多孩子不喜欢数学是因为进入“我害怕做错”的状态，一旦长期焦虑，大脑会本能逃避。
而且女儿现在最大的变化，不只是成绩。
是整个人没有以前那么抗拒，以前写数学作业像打仗，现在虽然偶尔还是会卡，但不会一上来就说我不会，有时候甚至会主动跟我讨论题目。这件事也让我慢慢意识到，孩子学习最重要的，真的不是一开始学多难、多深，而是先建立我可以学会的感觉。
当然，我也不是说LingoAce就完美。如果孩子本身耐心很好、自驱力很强，那种偏传统逻辑拆解型课程，也会学得很扎实。
但女儿需要的是先重新建立兴趣和参与感，而这一点，LingoAce确实比较适合她。
而且我现在越来越觉得，家长真的不用总想着一步到位，看到别人孩子会Olympiad、会mental math、会超前学习，就开始怀疑自己孩子是不是落后了。但每个孩子节奏真的不一样，说到底，适合孩子的，才是最重要的，大家有没有这种心得体会？欢迎一起讨论~