我一直觉得，孩子对一门学科的感受，其实很容易被一句话改变。
以前我女儿特别怕数学。刚上小学那两年，我几乎每周都能收到老师的信息。不是说她上课发呆，就是计算粗心，应用题读不懂。最严重的时候，她甚至会在做数学作业前十分抗拒。
很多人会觉得，小学生数学能有多难？
可真正带过孩子的人应该懂。数学一旦开始听不懂，后面就会越来越慌。尤其新加坡小学数学，本身节奏就快，题目又很强调逻辑和思维，不只是会算就行。
那段时间我其实很焦虑，因为我自己从小就属于数学很好的那类学生。我到现在都还记得，高中时每次大考后，我最期待的永远是数学课，化学、物理有时候会让我学得很痛苦，但数学不会。数学对我来说像一种秩序感。只要静下心来，一步一步推导，再复杂的问题也能找到答案。
我以前有位数学老师特别好。有次期末考试结束，我数学对完答案之后就错了一道多选，忍了很久还是跑去办公室问成绩。老师当时很淡定，只抬头对我说了一句：“你本来就很有天赋。”
后来很多年，我都记得这句话，因为有人认真相信你可以学好一件事。
所以当我看到女儿越来越害怕数学时，我其实特别难受，我知道她不是不聪明。她只是开始觉得：“我不擅长数学”。
她会默认自己做不好，会在看到题目时先退缩。久而久之，连原本会的东西都不敢做了。
后来，我给她尝试了朋友推荐的线上LingoAce的数学课，我们之前也试过别的补习班。有的老师讲得很快，有的纯刷题，Mina一跟不上就开始发呆。她本来就敏感，一旦被连续否定，很容易进入“反正我不会”的状态。
LingoAce的老师不会一上来就告诉孩子你错了，而是会先问：“你刚刚是怎么想到这个答案的？”
很多小朋友不是不会，而是逻辑卡住了。只要有人愿意听她讲，她就会慢慢开始思考。
女儿后来有段时间特别喜欢上课，有一次我经过她房间，听见她在那边自己念：“哦！原来这个题目是因为单位不一样！”
那种感觉其实很奇妙，你会发现，原来孩子不是学不会，她只是一直没有找到理解的方法。
有一次学校小测验结束，她回家特别开心，她跟我说：“妈妈，我这次居然有一道全班很多人错的题做对了。”
她说这句话的时候，眼睛都在发亮，我突然就想起自己高中时，站在数学办公室门口不敢进去问成绩的样子。
原来很多东西真的会轮回，只是小时候被老师鼓励的人，长大以后，也开始学着鼓励自己的孩子了。
现在回头看，我越来越觉得，小学阶段最重要的，其实不是分数。
而是孩子会不会因为一次次挫败，开始否定自己，尤其数学这门学科，它太容易让孩子产生我不聪明的错觉了。
但实际上，大部分孩子的问题都不是智力，而是没有建立起思维习惯，也没有遇到愿意耐心引导的人。
我现在特别认同一句话：数学不是天赋筛选，而是信心积累。
在新加坡工作这些年，我越来越能理解长期主义这件事。孩子不是机器，不可能每天都状态完美。比起逼着她不断往前冲，我更希望她能慢慢建立稳定感。
所以现在周末，我们有时候还是会出去玩，去东海岸骑车，去乌节路吃甜品，或者去社区图书馆待一下午。
女儿现在偶尔也会在生活里突然冒出一些数学时刻：
比如去超市时自己算总额、比如研究烘焙时的比例、比如坐地铁时突然问我：“妈妈，如果每站两分钟，那我们还要多久到家？”
前阵子学校小测成绩出来，她数学进步了很多，虽然不是年级最顶尖，但已经比以前稳定太多。
最重要的是，她非常开心的跑过来和我分享，我其实很感慨，因为我知道，这份改变背后，其实不是某一道题突然会了，而是她终于开始相信：“原来我也可以学好数学。”
作为妈妈，我现在已经不会再执着于必须考多少分，更在意的是，她未来遇到困难时，会不会愿意继续往前走。
会不会像我当年喜欢数学那样，在复杂和混乱里，依然愿意耐着性子，一步一步寻找答案，这比高分更珍贵。
而我也越来越感谢，成长路上那些认真鼓励过孩子的人，因为有时候，一句“你其实很聪明”，真的会改变一个小朋友很久很久。
大家有没有遇到过这种鼓励自己的老师或者朋友？欢迎一起和我分享~
以前我女儿特别怕数学。刚上小学那两年，我几乎每周都能收到老师的信息。不是说她上课发呆，就是计算粗心，应用题读不懂。最严重的时候，她甚至会在做数学作业前十分抗拒。
很多人会觉得，小学生数学能有多难？
可真正带过孩子的人应该懂。数学一旦开始听不懂，后面就会越来越慌。尤其新加坡小学数学，本身节奏就快，题目又很强调逻辑和思维，不只是会算就行。
那段时间我其实很焦虑，因为我自己从小就属于数学很好的那类学生。我到现在都还记得，高中时每次大考后，我最期待的永远是数学课，化学、物理有时候会让我学得很痛苦，但数学不会。数学对我来说像一种秩序感。只要静下心来，一步一步推导，再复杂的问题也能找到答案。
我以前有位数学老师特别好。有次期末考试结束，我数学对完答案之后就错了一道多选，忍了很久还是跑去办公室问成绩。老师当时很淡定，只抬头对我说了一句：“你本来就很有天赋。”
后来很多年，我都记得这句话，因为有人认真相信你可以学好一件事。
所以当我看到女儿越来越害怕数学时，我其实特别难受，我知道她不是不聪明。她只是开始觉得：“我不擅长数学”。
她会默认自己做不好，会在看到题目时先退缩。久而久之，连原本会的东西都不敢做了。
后来，我给她尝试了朋友推荐的线上LingoAce的数学课，我们之前也试过别的补习班。有的老师讲得很快，有的纯刷题，Mina一跟不上就开始发呆。她本来就敏感，一旦被连续否定，很容易进入“反正我不会”的状态。
LingoAce的老师不会一上来就告诉孩子你错了，而是会先问：“你刚刚是怎么想到这个答案的？”
很多小朋友不是不会，而是逻辑卡住了。只要有人愿意听她讲，她就会慢慢开始思考。
女儿后来有段时间特别喜欢上课，有一次我经过她房间，听见她在那边自己念：“哦！原来这个题目是因为单位不一样！”
那种感觉其实很奇妙，你会发现，原来孩子不是学不会，她只是一直没有找到理解的方法。
有一次学校小测验结束，她回家特别开心，她跟我说：“妈妈，我这次居然有一道全班很多人错的题做对了。”
她说这句话的时候，眼睛都在发亮，我突然就想起自己高中时，站在数学办公室门口不敢进去问成绩的样子。
原来很多东西真的会轮回，只是小时候被老师鼓励的人，长大以后，也开始学着鼓励自己的孩子了。
现在回头看，我越来越觉得，小学阶段最重要的，其实不是分数。
而是孩子会不会因为一次次挫败，开始否定自己，尤其数学这门学科，它太容易让孩子产生我不聪明的错觉了。
但实际上，大部分孩子的问题都不是智力，而是没有建立起思维习惯，也没有遇到愿意耐心引导的人。
我现在特别认同一句话：数学不是天赋筛选，而是信心积累。
在新加坡工作这些年，我越来越能理解长期主义这件事。孩子不是机器，不可能每天都状态完美。比起逼着她不断往前冲，我更希望她能慢慢建立稳定感。
所以现在周末，我们有时候还是会出去玩，去东海岸骑车，去乌节路吃甜品，或者去社区图书馆待一下午。
女儿现在偶尔也会在生活里突然冒出一些数学时刻：
比如去超市时自己算总额、比如研究烘焙时的比例、比如坐地铁时突然问我：“妈妈，如果每站两分钟，那我们还要多久到家？”
前阵子学校小测成绩出来，她数学进步了很多，虽然不是年级最顶尖，但已经比以前稳定太多。
最重要的是，她非常开心的跑过来和我分享，我其实很感慨，因为我知道，这份改变背后，其实不是某一道题突然会了，而是她终于开始相信：“原来我也可以学好数学。”
作为妈妈，我现在已经不会再执着于必须考多少分，更在意的是，她未来遇到困难时，会不会愿意继续往前走。
会不会像我当年喜欢数学那样，在复杂和混乱里，依然愿意耐着性子，一步一步寻找答案，这比高分更珍贵。
而我也越来越感谢，成长路上那些认真鼓励过孩子的人，因为有时候，一句“你其实很聪明”，真的会改变一个小朋友很久很久。
大家有没有遇到过这种鼓励自己的老师或者朋友？欢迎一起和我分享~
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