水不悬停
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今天发生的这一幕，再一次提醒了我，人在看待一件事情的时候一定要多元多角度。我之前一直想当然的认为：英译中这种翻译事故，只会发生在我们这些学中文的中国小孩儿身上。直到今天，我家小女儿Bella狠狠给我上了一课。
今天下午，我在家跟小女儿Bella一起上LingoAce的线上1v1中文课。课程进行到一半时，我听到王老师说：“Bella，我们来看看‘overseas’这个词怎么翻译成中文。“Bella盯着屏幕，想了好一会儿。然后不太确定地说：“上……上水？”我正端着水杯喝水，差点呛到。王老师也停顿了一下，才问：“为什么是‘上水’呢？”“因为‘over’是在上面，‘sea’是海，”Bella认真地解释，“海在上面，就是上水啊。”
这时我才知道，原来母语是英语的孩子学中文，也会闹出这样的笑话。一直以来，我都以为只有中国孩子学英语时才会出现这种问题。记得我小时候背英语单词，总喜欢用中文谐音来记，把“ambulance”记成“俺不能死”，把“pest”记成“拍死它”。
王老师笑了，温和地纠正：“‘overseas’在中文里是‘海外’或者‘国外’的意思。不过你的想法很有意思。”
看着Bella似懂非懂地点点头，我想起她刚开始学说话时的情景。那时候，我和她爸爸其实对女儿的中文能力没有什么要求。但是她哥哥是在中国出生的，搬来新加坡已经四岁会说好一些中文了，我们要想他中文能力不衰减，所以一直坚持在家只说中文，所以Bella最先会说的是中文。但自从她上幼儿园后，英文就成了她的主要语言。现在她说中文时，常常需要停下来想一下该怎么表达。
去年，我们开始让兄妹俩都在LingoAce上中文课。这个平台是朋友给推荐，专门为海外华裔孩子设计的，老师都很有教第二语言孩子的经验。他们的老师都是来自中国，但在海外生活，所以他们都很了解海外孩子的学习特点，上课时也总是很有耐心。
课程结束后，Bella跑到客厅，兴奋地对我说：“妈妈，我今天发明了一个新词！”“我听到了，‘上水’。”我笑着说。“王老师说虽然不对，但是很有创意。”她看起来很高兴。
晚餐时，我把这件事告诉了家人。她爸爸大笑：“这让我想起以前学英语时，把‘temporary’记成‘天不怕累’。”“那是什么意思？”Bella好奇地问。“就是‘天空不怕累’啊，”她爸爸开玩笑说，“我当时以为这个词是形容天气的。”我们都笑的横七竖八的。Bella还说：“那我以后要发明更多新词。”
我看着她，想起选择让她在新加坡也学中文的考虑。我们不是要她成为中文专家，只是希望我们一家四口都可以在家畅通无阻的用中文闲聊，也希望她能理解自己的文化背景。LingoAce的课程帮助她系统地学习，而不仅仅是靠我们在家偶尔说说。
晚上检查作业时，我看到Bella在课本上“overseas”旁边画了一片海，上面写着“上水”，然后用箭头指向旁边写着的正确的"abroad”。她在旁边写了一行小字：“Teacher Wang says language is something living.”
关灯前，我用中文对她说晚安。她用中文回答：“晚安，妈妈。后天还有LingoAce的课。”
回到书房，我翻看她小时候的照片。那时候我们担心她在两种文化之间找不到自己的位置。现在看来，她正在用自己的方式理解两个世界。那些可爱的翻译错误，正是她努力连接的证明。
语言学习从来都不容易，不管是对中国孩子学英语，还是对新加坡孩子学中文。但正是这些过程中产生的趣事，让学习变得生动起来。
我想，后天王老师可能又会讲到什么有趣的词，而Bella说不定又会创造出什么新的翻译。这大概就是语言学习的乐趣所在，在不断尝试中，慢慢接近正确的表达。
在这堂普通的中文课上，“上水”这个错误的翻译，让我看到了孩子学习语言的真实过程。那不只是记忆单词，更是用自己已有的知识去理解新事物的尝试。
每个星期三、五下午，Bella都会坐在电脑前上中文课。有时她会抱怨，但大多数时候，她很喜欢和王老师互动。对于在新加坡长大的她来说，这不仅仅是一门语言课，更是一扇了解另一个世界的窗口。
而今天这声“上水”，让我明白，这扇窗口的两边，风景其实同样有趣。
今天下午，我在家跟小女儿Bella一起上LingoAce的线上1v1中文课。课程进行到一半时，我听到王老师说：“Bella，我们来看看‘overseas’这个词怎么翻译成中文。“Bella盯着屏幕，想了好一会儿。然后不太确定地说：“上……上水？”我正端着水杯喝水，差点呛到。王老师也停顿了一下，才问：“为什么是‘上水’呢？”“因为‘over’是在上面，‘sea’是海，”Bella认真地解释，“海在上面，就是上水啊。”
这时我才知道，原来母语是英语的孩子学中文，也会闹出这样的笑话。一直以来，我都以为只有中国孩子学英语时才会出现这种问题。记得我小时候背英语单词，总喜欢用中文谐音来记，把“ambulance”记成“俺不能死”，把“pest”记成“拍死它”。
王老师笑了，温和地纠正：“‘overseas’在中文里是‘海外’或者‘国外’的意思。不过你的想法很有意思。”
看着Bella似懂非懂地点点头，我想起她刚开始学说话时的情景。那时候，我和她爸爸其实对女儿的中文能力没有什么要求。但是她哥哥是在中国出生的，搬来新加坡已经四岁会说好一些中文了，我们要想他中文能力不衰减，所以一直坚持在家只说中文，所以Bella最先会说的是中文。但自从她上幼儿园后，英文就成了她的主要语言。现在她说中文时，常常需要停下来想一下该怎么表达。
去年，我们开始让兄妹俩都在LingoAce上中文课。这个平台是朋友给推荐，专门为海外华裔孩子设计的，老师都很有教第二语言孩子的经验。他们的老师都是来自中国，但在海外生活，所以他们都很了解海外孩子的学习特点，上课时也总是很有耐心。
课程结束后，Bella跑到客厅，兴奋地对我说：“妈妈，我今天发明了一个新词！”“我听到了，‘上水’。”我笑着说。“王老师说虽然不对，但是很有创意。”她看起来很高兴。
晚餐时，我把这件事告诉了家人。她爸爸大笑：“这让我想起以前学英语时，把‘temporary’记成‘天不怕累’。”“那是什么意思？”Bella好奇地问。“就是‘天空不怕累’啊，”她爸爸开玩笑说，“我当时以为这个词是形容天气的。”我们都笑的横七竖八的。Bella还说：“那我以后要发明更多新词。”
我看着她，想起选择让她在新加坡也学中文的考虑。我们不是要她成为中文专家，只是希望我们一家四口都可以在家畅通无阻的用中文闲聊，也希望她能理解自己的文化背景。LingoAce的课程帮助她系统地学习，而不仅仅是靠我们在家偶尔说说。
晚上检查作业时，我看到Bella在课本上“overseas”旁边画了一片海，上面写着“上水”，然后用箭头指向旁边写着的正确的"abroad”。她在旁边写了一行小字：“Teacher Wang says language is something living.”
关灯前，我用中文对她说晚安。她用中文回答：“晚安，妈妈。后天还有LingoAce的课。”
回到书房，我翻看她小时候的照片。那时候我们担心她在两种文化之间找不到自己的位置。现在看来，她正在用自己的方式理解两个世界。那些可爱的翻译错误，正是她努力连接的证明。
语言学习从来都不容易，不管是对中国孩子学英语，还是对新加坡孩子学中文。但正是这些过程中产生的趣事，让学习变得生动起来。
我想，后天王老师可能又会讲到什么有趣的词，而Bella说不定又会创造出什么新的翻译。这大概就是语言学习的乐趣所在，在不断尝试中，慢慢接近正确的表达。
在这堂普通的中文课上，“上水”这个错误的翻译，让我看到了孩子学习语言的真实过程。那不只是记忆单词，更是用自己已有的知识去理解新事物的尝试。
每个星期三、五下午，Bella都会坐在电脑前上中文课。有时她会抱怨，但大多数时候，她很喜欢和王老师互动。对于在新加坡长大的她来说，这不仅仅是一门语言课，更是一扇了解另一个世界的窗口。
而今天这声“上水”，让我明白，这扇窗口的两边，风景其实同样有趣。